254、人情世故

254、人情世故 (第2/2页)

礼节最重还当属母亲的娘家人，先去舅舅家，两个姨有意见，说是姨舅不一样亲，即使先去了姨家仍存在谁在先谁在后的问题。有时为了赶时间，周思国一天要前往两个姨家去拜年，因姨舅都在外村，就产生了在谁家吃饭，不在谁家吃饭的问题。在谁家吃饭，似乎谁家很有面子，心里自然很高兴，而未能吃上饭的亲戚，自然心里不痛快。周思国不能同时吃两家饭啊。后来，周思国的母亲干脆对周思国道，如果时间来不及，所有的姨舅家都不去了，在家陪娘吧。反正都是姥姥门上的亲戚，事后，由娘来解释。娘还对周思国说，国儿好不容易回家陪娘过个年，抽时间给他们去拜年，到头来还弄的这个有意见，那个不满意，以后不去了，哪里也不去了，在家陪陪娘，他们有意见就冲我来。虽然娘嘴上这么说，但一到了年初二后，去亲戚家拜年的日子，清早上完坟，送走爷爷娘娘，周思国的母亲又开始嘟囔起来：赶明儿，国儿先去哪个姨家拜年啊。过完年，周思国要回城里，娘依依送到村外，嘴里总是在重复着：国儿光忙着给他们拜年了，还没陪娘说说话呢。
　　
　　同一的内容，同一的心情，不同的只是过去的岁月，娘越来年纪越大了，越老了。
　　
　　娘的身影刚刚退去，笑容可掬的大老王老师又浮现周思国的眼前。
　　
　　起初，也就是高中刚入学时，大老王老师留给周思国的印象并不太好。家境贫寒的农村学生，周思国因穿着破烂，很是显眼。或许大老王名校大学老师，不仅相貌堂堂，而且穿戴尤其是仪表又颇为讲究，即使在夏天，从不穿汗衫，整天穿着吊带裤，外扎腰短袖衬衫。与那些夏天穿着老头衫，甚至是汗衫为学生上课的农村老师形成了鲜明对照。
　　
　　周思国所在的中学为农村学校，学校的老师大部分来自于留校的高中毕业的学生。周思国很清楚记得，上高二时，教材改革，好多内容，老师未曾接触过，只好夜里自学，白天再教学生。但在周思国的眼里，朴素的农村老师与仪表颇为讲究的大老王老师不同，农村老师虽然教学一般，但却让周思国感到特别亲切。周思国对大老王老师的成见并不完全来自于农村寒门学子的自卑，还有那感觉与大老王老师先天有种说不清的隔阂。大老王老师对学生要求特别严，为了提高同学们的语文写作和鉴赏水平，每天在正式上课前，都要求每位同学熟记一篇新的唐诗宋词，并对前一天布置的作业进行抽查。大老王老师似乎故意与周思国作对，每次周思国都是重点检查的对象，而有时，周思国并未做到全部背诵下来，常常在全班同学面前难堪，时间一长，周思国的心理就有了阴影。还有，在周思国眼里，大老王老师是一位意见篓子，对学校这也看不惯，那也不顺眼，尤其是上课时，经常当着学生的面，对学校提意见，使人感觉负面的心理特别重。当然，周思国对大老王老师也有正面的感觉，不愧为名校毕业的大学生，学识渊博，为人正派，尤其是在教学上责任心极强。
　　
　　彻底改变周思国对大王老师负面印象的是，周思国至今都觉羞愧甚至是改变命运的不光彩之举。